独立的课程

独立的课程独立提供的产品在结构和严格程度上肯定是学院式的, 为学生提供多种机会

  • 通过超越核心课程提供的工作(除了高级课程)来让自己脱颖而出
  • 自主指导他们的学习和课程的编写
  • 在核心学科的背景下扩展课程
  • 探索核心课程范围之外的相关、应用主题

研讨会

采用独特的时间结构和结合的教学方法, 10 .研讨会为学生提供机会th, 11th, 12th 成绩建立和完善他们的方法,以多学科思考. 目的是让学生为大学生活做好准备, 研讨会一周开一次, 在每周例会之外分配比我们一般课堂上更好的工作平衡. 尽管人们对研讨班的期望值很高,但研讨班是不分级的,完全由学生自己选择. 与我们的核心课程相比,多样化的主题允许更大的学术探索. 每六个星期的课程由一名教员或教员搭档主持, 有时会邀请一些有特殊学科知识或经验的嘉宾.

独立学习

独立学习是11年级春季学期学生和12年级整个高三学生的一种选择. 感兴趣的学生与教师合作设计学习课程. 在详细的10周计划和教学大纲之后, 每个学生在教师小组面前提出他们的课程. 如果你被录取了, 学生, 在导师的指导下, 完成下学期的课程. 获得最后的学分, 学生必须返回,与另一个教员小组一起审查他们的进展和经验. 独立学习允许学生扩展他们的工作超出当前的EPS产品. 这是我们最积极主动的学生能够区分他们成绩的一种方式.

毕业论文

学生可以选择攻读毕业论文. 毕业论文是EPS学术项目中最严谨的研究机会, 为学生提供时间和支持,以建立在先前独立研究的工作上,产生一个实质性的研究产品. 该论文旨在成为一个单独的学术学科(或跨学科领域)的顶点。, 以及为本科生的深入研究做准备. 学生被要求完成两个独立的研究卓越的质量作为提出一个高级论文的先决条件.